Los Despachos.

http://www.spiegel.de/flash/flash-24861.html

martes, 11 de diciembre de 2012

Socialismo y explotación de nación.



Copia literal de un artículo de Vicenç Navarro, publicado en el
periódico digital “publico.es” de hoy, 10 de Diciembre de 2012.

“Un socialista tiene que oponerse a cualquier tipo de explotación, sea
ésta de clase, de género, de raza o de nación. Ésta ha sido la historia del
socialismo. Ser socialista exige una coherencia en los comportamientos. Un
socialista no puede, por ejemplo, ser machista y explotar a su mujer. Es una
incoherencia y explica que ha sido parte de la moralidad socialista (es decir,
de los valores morales que sostienen tal práctica política) el deber de no
sólo dejar de ser machista, sino también luchar en contra del dominio de
género. Lo mismo en cuanto a la explotación de clase. Un socialista tiene que
oponerse a tal tipo de explotación.

Ahora bien, en España parece que hay bastantes socialistas que son
insensibles a la necesidad de oponerse contundentemente a la explotación
nacional y ello porque, en parte, se benefician de ella. España, se quiera ver
así o no, es objetivamente un país que tiene varias naciones, con su propio
idioma, con su propia lengua y su propia cultura e historia. Y una de ellas es
Catalunya. Incluso la Constitución, escrita bajo el dominio de fuerzas
conservadoras (sucesoras de las que controlaron y se beneficiaron del
Estado dictatorial que precedió al establecimiento de la democracia)
reconoce tímidamente esta realidad cuando se refiere a nacionalidades, y
ello como resultado de la presión ejercida por las fuerzas democráticas. En
realidad, la timidez en tal expresión y su escaso desarrollo posterior, es
resultado de la limitada democracia existente en España, limitación que se
expresa en muchas formas, desde el diseño del sistema electoral, que
sistemáticamente favorece a los partidos conservadores, a la falta de
referéndums a nivel autonómico y local que permitan a la ciudadanía el poder
de decidir sobre temas que tal ciudadanía considere importantes. España es
uno de los países donde está menos desarrollada la expresión democrática a
base de referéndums.

El dominio conservador en el proceso inmodélico de transición de la
dictadura a la democracia, así como en la democracia que se estableció,
explica tanto la falta de referéndums como expresión popular como el
limitado reconocimiento de la plurinacionalidad del Estado español. No es
sorprendente que en la última encuesta sobre cómo la población española ve
la Constitución española (el documento que sintetiza las relaciones de poder
en el momento de la transición), los votantes de derechas están más
satisfechos con la Constitución y con lo que representa que los votantes de
izquierda; y tampoco es sorprendente que en Catalunya y en el País Vasco,
estas diferencias sean incluso más acentuadas. La famosa expresión,
constantemente repetida por los defensores de la Constitución, que tal
documento fue resultado de un consenso, olvidan (creo que
intencionadamente) el enorme desequilibrio de fuerzas en el momento
durante la Transición cuando las derechas controlaban el Estado y la gran
mayoría de los medios de comunicación y las izquierdas acababan de salir de
la clandestinidad. Es lógico que las derechas consideren sacrosanta aquella
Constitución, pero es lamentable que hasta hace sólo unas semanas la
izquierda mayoritaria también así la considerara.

La explotación nacional en España.

Esta falta de reconocimiento de la plurinacionalidad es una forma de
explotación, pues, por ejemplo, aquellos que hablan castellano están en una
situación que se beneficia de la debilidad, por ejemplo, del catalán. Su
exigencia de que el castellano sea lenguaje paritario con el catalán olvida
(creo que también maliciosamente) que el catalán está en una situación
mucho más débil, incluso en Catalunya, que el castellano. Según la última
encuesta “Sobre los usos lingüísticos de la población en Catalunya” hay más
familias en Catalunya que utilizan habitualmente el castellano (53%) que el
catalán (43%). De ahí que si Catalunya quiere conservar su identidad, su
cultura y su lengua, necesita dar prioridad a la lengua catalana a fin de
poder asegurase que no continúen en una forma minoritaria en su propio
país. En realidad, la fortaleza del castellano podría hacer desaparecer al
catalán. Así ha ocurrido en una parte de Catalunya, que existía en el Sureste
de Francia. Si el lector va a Francia, verá banderas catalanas por todo el
sureste de Francia. Y en cambio casi nadie habla catalán.


Ha sido sustituido por el francés. Soy consciente de que muchos
españoles desearían que pasara lo mismo a Catalunya o son indiferentes a
que algo semejante ocurriera. Pero hay que recordarles que si ellos se
consideran de izquierdas, tal sentimiento es incompatible con la moral
socialista (sea ésta socialdemócrata, comunista o anarquista). Que una
lengua sustituya a otra, resultado del control del Estado, es un ejemplo
claro de explotación.

Confundir socialismo con uniformidad es síntoma de dominio, no de
internacionalismo. “Trabajadores del mundo, uníos”, no quiere decir que no
se respete la identidad y pluralidad de cada trabajador. Un obrero
socialista catalán puede sentir correctamente que tiene más de común como
trabajador con un obrero de los otros pueblos y naciones de España que con
la burguesía catalana, y sin embargo, tiene el derecho de que se le respete y
permita su existencia en catalán. El castellano es una lengua que permite la
comunicación entre españoles pero no puede imponerse o beneficiarse de la
debilidad de los otros idiomas nacionales existentes en nuestro país. Y es lo
que está ocurriendo con las propuestas de ministro Wert, que dejan de
considerar el catalán, que es el idioma de Catalunya, como prioritario,
permitiendo (cuando no favoreciendo) la dilución de la identidad catalana en
Catalunya, que supongo que es lo que en realidad él, y muchos españoles,
incluyendo muchos socialistas, desean.”

Publico.es. 10 diciembre 2012

lunes, 10 de diciembre de 2012

Wertmos a contar mentiras y sigue y sigue


INFORMACIÓN DESARROLLO LOMCE
Madrid, 29 de noviembre de 2012

El pasado martes día 27 de noviembre la Secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio en un encuentro organizado por la Confederación de Familias y Padres de Alumnos (COFAPA) avanzó algunas modificaciones sobre el Anteproyecto de la LOMCE, que previsiblemente se presentará el día 11 en la Conferencia Sectorial a todas las CCAA.

De lo dicho se deduce que en la LOMCE se establecerá que el Gobierno central concretará detalladamente las materias instrumentales (Lengua, Matemáticas, Ciencias e Inglés) fijando los contenidos y horarios de dichas asignaturas. En el resto de asignaturas la intervención del Gobierno central será más flexible, dejándolas en manos de las Comunidades Autónomas y de los propios centros. Gomendio dijo textualmente que “se darían unas líneas básicas de objetivos que hay que cumplir y la comunidad autónoma y el centro tendrían más autonomía para decidir como se llega a ese objetivo” Parece evidente que con este cambio se abre la posibilidad de cursar el Bachillerato de Arte, aunque serán los centros educativos los que decidan si ofertarlo o no.

Con esta nueva normativa habrá un bloque de asignaturas entre las que el centro decidirá cual oferta, el currículo que ofrece, el número de horas que imparte y la manera de alcanzar los objetivos, lo que provocará la especialización curricular de los centros, aspecto que venimos denunciando hace ya tiempo.

Esto unido al nivel de autonomía curricular que el anteproyecto ya concedía a los centros educativos, va a convertirse en un instrumento capaz de modificar la oferta educativa, dando lugar a la “especialización curricular” y a la selección de los alumnos por el currículo. Va a contribuir a que los centros se puedan ir diferenciando unos de otros, ya que permite hacer ofertas curriculares diferenciadas. Teniendo en cuenta que los recursos están ligados a los resultados (según se desprende de la Ley), estas diferencias se verán acrecentadas.

Si nos centramos en las consecuencias que estas medidas pueden ocasionar al personal docente, existe el peligro de la desregulación del profesorado funcionario que accede mediante concurso de traslado y la desaparición de los baremos con los que se establecían hasta ahora las plantillas de los centros públicos, en los que prevalecía la transparencia.

Además, estas declaraciones son una manera poco clara de solucionar el problema que se le había planteado al Ministerio por reducir o eliminar determinadas materias(Tecnología, Música, Artes,...). De esta forma el problema se lo pasan a las autonomías y a los centros educativos.

Habría que esperar a una mayor aclaración para comprobar el cambio de rumbo que está tomando el Ministerio ante las críticas recibidas de recentralización educativa, puesto que la propia Gomendio aclaró que “habrá que analizar como quedan finalmente los porcentajes curriculares que fija tanto el Estado como las autonomías”.


Una de Mentiras II parte. "donde dije digo digo ahora Diego".



UPJP DENUNCIA AL GOBIERNO ANTE LA NO

 REVALORIZACIÓN DE LAS PENSIONES


DEL 30 DE DICIEMBRE AL 30 NOVIEMBRE


El 30 de noviembre ha culminado el mayor ataque, iniciado el 30 de diciembre de 2011, que un gobierno de la democracia haya perpetrado contra los pensionistas de este país.

Si el 30 de diciembre tuvo lugar, como denunciamos desde la UPJP-UGT, el primer ataque contra el colectivo de pensionistas con la renuncia a revalorizar las pensiones de 2011, como se había venido prometiendo (¡ay la herencia!) intentando camuflarlo con la cicatera subida del 1% (previsión de inflación para 2012), el 30 de noviembre se repite la operación: Pese a todas las manifestaciones en sentido contrario, hechas durante todo el año, se decide no revalorizar las pensiones del 2012 de acuerdo con la subida del IPC (2,9% frente al 1% previsto) y se intenta de nuevo confundir a la gente con la anunciada subida para el 2013 (muy aireada por un periódico de derechas que el día después brinda las penosas explicaciones de Rajoy –la realidad y no Bruselas, excutatio non petita…ya se sabe- sobre las medidas tomadas.

La única realidad es que, salvo las mínimas, los pensionistas perdimos poder adquisitivo en el 2011, lo vamos a perder, todos sin excepción, en el 2012 (1,9%) y mucho nos tememos que lo volveremos a perder en el 2013, todo apunta a ello.

Culmina así, de la peor forma imaginable, un año de ataque a las pensionistas y a todas las clases populares –reforma laboral, subida del IRPF, copago, IVA, recortes a la dependencia, tasas judiciales- por parte de un gobierno mentiroso que se ceba con los más débiles y desfavorecidos estratos (entre los que se encuentran miles de pensionistas) de la sociedad española

Sociedad que está siendo maltratada por la crisis y por las erróneas políticas aplicadas por el gobierno para superarla pero ante la cual los pensionistas –y en primer lugar la UPJP-UGT- estamos dispuestos a aceptar sacrificios y contribuir con ello a la recuperación.

Para ello solamente ponemos dos condiciones, clamorosamente incumplidas por este gobierno:

La primera, que los sacrificios se hagan con equidad y proporcionalidad por toda la sociedad y no solamente por una parte, generalmente la más débil (aquí debe recordarse la amnistía fiscal, el pintoresco impuesto tarifa cero a los bancos y tantas medidas tomadas contra esa equidad y esa proporcionalidad).

La segunda, que no se nos mienta tarea que el gobierno se ha esmerado en incumplir rozando casi el virtuosismo.

El Secretario de Estado de la Seguridad Social ha venido afirmando hasta hace unos pocos días, que el gobierno cumpliría la Ley, mofándose de lo que el mismo definió como “concurso de ideas” sobre la revalorización. Viniendo de alguien que, según parece, ha falseado su titulación académica no nos sorprende su actuación. Lo que sorprende es que siga en su puesto.

La Ministra responsable nos ha mentido desde su primera carta del 3 de enero y lo ha seguido haciendo en todas sus apariciones públicas (exceptuamos aquellas en las que nos ha trasladado su confianza en la Virgen del Rocío).

Y el mayor responsable, el Jefe del Gobierno que desde mayo del 2010 ha venido mintiendo a los pensionistas con descaro e insolencia.

Los pensionistas estamos hartos de estos fulleros incapaces de hablar de frente y con claridad, tahúres ventajistas que han convertido este país en una nueva corte de los milagros lleno de “bazas fulleras de sotas y ases”.

Para todos ellos nuestro mayor desprecio, nosotros seguiremos reivindicando aquello a lo que tenemos derecho evocando, para fortalecernos, unos versos del reciente Premio Cervantes:

Atroz historia venidera
¿en qué manos estamos, cuantas trampas
tendrá que hacer la vida para seguir viviendo?”

¿En qué manos estamos? Es lo que nos preguntamos con gran preocupación los pensionistas españoles.



Madrid, 3 de diciembre de 2012


Para fomentar el juego en igualdad y el consumo responsable


 

F



ETE-UGT pone en marcha una campaña para fomentar el juego en igualdad y el consumo responsable

 

FETE-UGT ha puesto en marcha la campaña ‘Jugar creando igualdad. Jugar para la paz y el consumo responsable’ para contribuir a pensar alternativas que permitan regalar un poco de ilusión echando mano de la creatividad, la imaginación y mucha dosis de solidaridad. En unos momentos difíciles como los actuales y cuando muchas familias se encuentran con dificultades para hacer llegar los regalos que se esperan en casa, es importante seguir aportando ilusiones a los más pequeños y pequeñas.

Este año las fiestas nos recordarán que los juegos y juguetes son muestras de afecto que realizamos con las personas que queremos y que el mejor regalo es aquel que está pensado de forma única y original para cada niño y cada niña. Regalos sin dinero, regalos artesanales, regalos únicos que nos hablan de un mundo que se escapa de los dictámenes de la publicidad y de las cadenas comerciales.

El juego es un elemento de desarrollo emocional y creativo que nos puede enseñar a compartir la vida en igualdad, aprender a cuidar el medio ambiente y a relacionarnos desde la colaboración y la paz. Por eso, FETE-UGT lanza una campaña compuesta por distintos materiales educativos para comprender la importancia del juego, el juguete y el cuento.

La campaña ‘Jugar creando igualdad’ incluye, además de un colorido cartel, un cuadernillo monográfico sobre el juego y los juguetes a lo largo de la historia, en el que se abordan asuntos como la función del juego en el desarrollo psicosocial, la industria del juguete en la actualidad, los juguetes sexistas y violentos, los videojuegos o las alternativas al consumo.

También se ha elaborado un cuaderno de dinámicas en el que se proponen interesantes actividades para fomentar la igualdad, y otro en el que se seleccionan una serie de libros que reflejan la existencia de alternativas desvinculadas de los estereotipos sexistas, títulos que valoran los objetos sencillos y la propia imaginación como fuente inagotable de diversión para promover un consumo responsable y sostenible también con los juguetes.

Los materiales pueden descargarse en la página de FETE-UGT: www.feteugt.es

sábado, 8 de diciembre de 2012

Coma pan de verdad


El pan que se consume en la actualidad no tiene nada que ver
con el valor nutricional del que fue el símbolo del alimento por
excelencia. La porquería que se consume bajo el sinónimo de pan es una
combinación artificial de sustancias químicas que solamente son útiles
para los que venden el pan pero que dañan al que lo consume.

Todos hemos oído decir que en la antigüedad se sobrevivia a veces con
pan y cebolla, mas quien pretendiese tal cosa en la actualidad sería
un suicida. Junto con el germen y el salvado, el pan pierde casi todas
sus proteínas, grasas, vitaminas y minerales. El pan que se ingiere en la
actualidad es un engrudo de almidón que NO NUTRE SINO QUE NOS
SOBRECARGA DE CALORIAS VACIAS Y CONDUCE A LA OBESIDAD Y LA
DESMINERALIZACION.

¿Quién no sabe que el pan blanco produce estreñimiento? Lo que no
todo el mundo sabe es que además está directamente implicado en otras
muchas enfermedades entre las cuales podemos citar:

Obesidad

Cáncer de colon

Desmineralización (osteoporosis, artrosis, etc. )

Hemorroides

Colesterol

Diverticulosis

Entre otras afecciones. Todas ellas tienen por denominador común el verse
favorecidas por una dieta baja en fibra y la falta de las vitaminas y
minerales del trigo entero, especialmente la E y el complejo B.

Cuando uno oye hablar de las enormes ventajas de consumir pan
integral puede caer en la tentación de preguntarse ¿qué tiene de malo
el pan blanco? La respuesta es ¡todo! El pan es conocido desde antes
de que apareciese nuestra civilización. El hombre molía el trigo entre
piedras para obtener primeramente la harina. Esos granos molidos eran
mezclados con levadura (algo que está vivo, y no algo “químico”), sal y
agua para formar una masa que se dejaba fermentar hasta que “subía”
como resultado del dióxido de carbono que se produce por acción de la
levadura. A continuación se horneaba para formar el pan. Esto es pan.
El engrudo almidonado que compramos en las modernas panaderías o en
bolsas de plástico no es verdadero pan, y éticamente hablando es una
atrocidad llamar pan a algo que nutre tan poco y causa tantos
problemas.

Un grano de trigo está compuesto por tres partes: el germen de trigo
donde está todo el verdadero valor nutritivo, el salvado y el
endosperma. Si uno quiere realmente nutrirse debe consumir las tres
partes del grano en la proporción que la naturaleza los combinó.
Desgraciadamente, no existe ninguna relación directa entre la
inteligencia y la avaricia de los molineros y fabricantes de pan.
¿Se ha preguntado alguna vez por qué se refina la harina? Básicamente
el trigo es refinado para garantizar una mayor duración, puesto que el
grano íntegro contiene grasas y es susceptible de enranciamiento. Para
evitar el deterioro de los granos se prescinde de las partes
susceptibles de deterioración, pero no por ello menos nutritivas. El
resultado final es un polvo blanco que no se enrancia pero tampoco
nutre. Sólo son calorías vacías, es decir, carentes de proteínas,
aceite, vitaminas y minerales. La mayor parte de los seres humanos no
se han dado cuenta de este detalle, pero otros minúsculos seres sí lo
hacen…

A los insectos les gusta comerse el salvado, porque su instinto les
dice que es bueno para ellos, a los insectos también les gusta comerse
el germen de trigo porque les nutre y les hace sanos y fuertes. Pero
cabe preguntarse por qué los insectos no se comen la harina blanca…
Sencillamente, porque no hay suficiente valor nutritivo en una tonelada
de harina blanca para mantener vivo a un pequeño insecto. Una dieta
basada en pan hecho con harina blanca que no puede mantener vivos ni a
los insectos ni a los animales durante las pruebas de laboratorio,
evidentemente tampoco puede mantener con salud a nuestros hijos.

El pan blanco y los falsos panes integrales (elaborados con harina
blanca y algo de salvado, levadura artificial y productos químicos, son
igual de nocivos, sin importar la marca famosa o no), contienen varias
de las siguientes sustancias químicas: yeso blanco, monoglicéridos y
diglicéridos, estearoil-2-lactilato de sodio, azodicarbonamida, ácido
tartárico, diacetilo, glicol propileno, musgo de Irlanda, harina de
arroz, almidón de papa, soya molida (residuos de la extracción del
aceite), dióxido de cloro, harina de pescado, harina de huesos,
lactato, de calcio, fosfato de amonio, bromato de calcio,
azodicarbonamida, polisorbato 60 y, por supuesto, mucha sal…
¿Cree que todo esto se añade pensando en su salud? Hay que ser muy
tonto para creer tal cosa. El yeso blanco, llamado sulfato de calcio,
no es añadido para quitar las grietas de su estómago, sino para que
sea más fácil amasar hornadas de masa de 250 kg en máquinas gigantescas.
La lista de venenos continúa. ¿Había pensado alguna vez que las
levaduras químicas que han sustituído a la levadura natural viva están
compuestas de cosas tan sospechosas como el bromato de potasio,
ALUMINIO, cloruro de amonio, tartrato, cloruro de amilasa, etc. ?
¿Sabía que el blanqueador usado para purificar las harinas, DIÓXIDO DE
CLORO, puede matar la flora intestinal y es utilizado también en los
detergentes? Todo el mundo busca que el pan esté “fresco”, sin saber
que para lograrlo los industriales le añaden otra sustancia tóxica:
etileno. Desde luego usted no leera el nombre de esta porquería en la
etiqueta sino a los sumo “emulsificante”.

También está el glicol propileno. Esta sustancia mantiene el color
del pan, para que no se decolore mientras espera a que usted lo compre.
El glicol propileno tiene otro uso: como anticongelante. Se ha
comprobado en animales que produce una terrible depresión.

Los panes envasados y que han de permanecer mucho tiempo en una
estantería sin llenarse de moho (es decir, sin permitir que se
desarrolle la vida) están tratados con numerosos ingredientes para
matar bacterias. Uno de los más usuales es el propionato que tiene la
particularidad de destruír las enzimas que permiten al organismo
asimilar el calcio. Otro compuesto químico utilizado para “mejorar” la
apariencia del pan aunque haya sido elaborado con harinas de muy baja
calidad es el persulfato, un compuesto químico usado también para
niquelar metales, y que tiene la curiosa propiedad de destruir las
pocas vitaminas que pueden quedar en el pan y de convertir el calcio
en cal no asimilable por el organismo humano.

Quizás haya oído hablar del pan “enriquecido”. Créame, se trata tan
sólo de otra tomadura de pelo; al pan blanco se le quitan más de 22
nutrientes al refinarlo y se le añaden 4 ó 5 en forma de vitaminas y
minerales inorgánicos, pero nada de esto hace que se parezca al
verdadero pan y sigue sin hacer ningún bien al cuerpo y sí mucho de
malo.

La única solución al problema del pan es comer pan de verdad.

Campaña para fomentar el juego en igualdad y el consumo responsable

r los regalos que se esperan en casa, es importante seguir aportando ilusiones a los más pequeños y pequeñas.
FETE-UGT pone en marcha una campaña para fomentar el juego en igualdad y el consumo responsable.


FETE-UGT ha puesto en marcha la campaña ‘Jugar creando igualdad. Jugar para la paz y el consumo responsable’ para contribuir a pensar alternativas que permitan regalar un poco de ilusión echando mano de la creatividad, la imaginación y mucha dosis de solidaridad. En unos momentos difíciles como los actuales y cuando muchas familias se encuentran con dificultades para hacer llega.


Este año las fiestas nos recordarán que los juegos y juguetes son muestras de afecto que realizamos con las personas que queremos y que el mejor regalo es aquel que está pensado de forma única y original para cada niño y cada niña. Regalos sin dinero, regalos artesanales, regalos únicos que nos hablan de un mundo que se escapa de los dictámenes de la publicidad y de las cadenas comerciales.

El juego es un elemento de desarrollo emocional y creativo que nos puede enseñar a compartir la vida en igualdad, aprender a cuidar el medio ambiente y a relacionarnos desde la colaboración y la paz. Por eso, FETE-UGT lanza una campaña compuesta por distintos materiales educativos para comprender la importancia del juego, el juguete y el cuento.

La campaña ‘Jugar creando igualdad’ incluye, además de un colorido cartel, un cuadernillo monográfico sobre el juego y los juguetes a lo largo de la historia, en el que se abordan asuntos como la función del juego en el desarrollo psicosocial, la industria del juguete en la actualidad, los juguetes sexistas y violentos, los videojuegos o las alternativas al consumo.

También se ha elaborado un cuaderno de dinámicas en el que se proponen interesantes actividades para fomentar la igualdad, y otro en el que se seleccionan una serie de libros que reflejan la existencia de alternativas desvinculadas de los estereotipos sexistas, títulos que valoran los objetos sencillos y la propia imaginación como fuente inagotable de diversión para promover un consumo responsable y sostenible también con los juguetes.


Los materiales pueden descargarse en la página de FETE-UGT: www.feteugt.es

domingo, 2 de diciembre de 2012

NOTA DE PRENSA FETE-UGT Córdoba



FETEUGT pide a la Administración abrir un proceso de negociación para que los docentes con destino definitivo puedan acercarse provisionalmente a su localidad

 

FETEUGT pide a la Consejería de Educación que se negocie en Mesa Sectorial un Concurso provisional de adjudicación de destinos (Concursillo), que se haga efectivo con posterioridad al Concurso General de Traslados, tal y como se viene haciendo en otras CCAA, con el que se ofrezca a los docentes que esperan desde hace años acercarse a su localidad de residencia, la posibilidad de conciliar, aunque sea de forma provisional, su vida laboral y familiar y, al mismo tiempo, mejorar sus condiciones económicas y las de sus familias en estos momentos tan críticos. Se trata de un colectivo que sufre un gran desgaste emocional y económico, al trabajar a decenas o a cientos de kilómetros de sus casas.

Desde este Sindicato, consideramos que los graves efectos que los sucesivos Decretos de carácter estatal y autonómico están provocando sobre los docentes, a saber, supresión de las pagas extras, reducción retributiva por bajas médicas, incremento de horas lectivas medida que ha supuesto que miles de docentes no trabajen, reducción de permisos y licencias, suspensión de licencias por estudios… hacen que se respire en este colectivo un sentimiento de angustia, incertidumbre y desasosiego que puede volverse nocivo no sólo para los propios docentes sino también para el resto de la Comunidad Educativa.

FETEUGT cree que hay que empezar a negociar ahora que ha finalizado el plazo de admisión de instancias para el Concurso General de Traslados 2013/2014, y muchos funcionarios y funcionarias docentes que participan en él, siendo esta convocatoria tan escasa, no obtendrán destino cerca de su localidad de residencia.

Desde FETEUGT hemos solicitado en dos Mesas Sectoriales (11 de octubre y 15 de noviembre) la necesidad de esta negociación, al tiempo que hemos entregado un escrito dirigido a la Directora General de Recursos Humanos.

Para este Sindicato, la Administración Andaluza tiene en un su mano el compromiso, la responsabilidad y la posibilidad de intentar paliar los efectos de la crisis y de los innumerables recortes que están padeciendo los docentes, y que ésta es, entre otras de igual o mayor calado, una de las medidas que se deben y pueden negociar con las Organizaciones Sindicales en Mesa Sectorial y así se lo hemos hecho saber a la Consejería de Educación.


Córdoba,  28 de Noviembre de 2012.